幼兒園的環境較單純，多半許多同學都是同班三年或是固定的老師及活動環境，但當幼兒轉換到小學的新環境班級人數增多，同年級有許多班級，再加上其他年級的學生，人變得很複雜。新進入的小一新鮮人難免感到十分緊張與擔心，也會開始特別需要同儕夥伴。
這時幼兒的人際情緒就十分重要，如何交到新朋友？要如何與新朋友相處？如果好朋友不跟他玩，該怎麼辦？或是，當遇到挫折孩童該如何表達自我感受及求助呢？小學是一個孩童在學習階段待最久時間，一學就是六年，因此，需建立良好的安全感及正向情緒，以利他日後與人際活動的正向能力
人際關係會是孩童在小學生活中，家長極為關心的議題之一。孩童在學中在人際關係上經常會遇到不知如何拒絕不合理的要求、不會保護自己、不知如何開口破冰或交朋友、如何同理他人的心情、分不清楚他人現在的情緒。
◎ 內在心理發展成熟養成
透過小小故事屋二的故事設計讓孩童學習處理轉移作用(Displacement-人前人後不一致，在學校壓抑回家找人出氣、不斷強化他人的不是與其他外控原因)或反向作用(Reaction Formation-因心理壓抑而採取背道而馳的行為)。
◎ 外在行為表現能力養成
在不同的分組的情境遊戲中學會有用的人際破冰方法創造成功的友伴關係，並學會表達不舒服的情感，在人際相處動線的闖關遊戲中學會開始完整的敘說一件事，一步步的有解決問題的能力。
■ 營隊流程：
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