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秩序感、創造力、注意力，有效情緒管理與自我專注學習

心智力，有紀律自我管理

在快速運轉的時代，孩童心理運作與行為模式高速成長且多元。許多新世代兒童的內在特質相當聰明、思考轉速快、表達跳耀，外在表現經常出現衝動、情緒不穩、人際關係薄弱、說反話…等行為模式，乃是因為孩童缺乏自我管理能力，致使無法處理過多的干擾源及控制自己的身體。
心智力，是孩童內在心理與外在行為同等成熟的表徵，心智發展越成熟穩定的孩童，外在行為表現相對有秩序感，孩童能夠有紀律自我管理並激發學習優勢。

自我專注力學習

兒童專注力幾乎成為近幾年全球性議題，所有跟學習相關的表現好壞，行為的表現的控制，都導向因為注意力集中或不集中相關。爸爸媽媽經常說的是：
1.孩子的身體動作快於思考，老是不經大腦思考，衝動行事。
2.思考大於動作，喜歡思考與表達，但行動力懶散
3.動作總是拖拖拉拉，需要在旁一直叮嚀，真的很煩惱
4.孩子總是粗心大意、注意力缺乏、不專心，所以考不好
5.如果可以專心點，他寫作業的速度會更快
6.孩子課堂上經常放空恍神、注意力不足，作業東漏西漏，也經常丟三落四，不知道到底在想什麼？
7.同樣一件事，要三催四請，還叫不動……
專注力，是讓孩子在動中有靜、靜中有動的專注力中學習，是孩童在心理及外在行為表現一致，即是想法得以完整表達，將想的、說的、做的達到協調一致性。