幼兒、兒童衝動行為控制訓練-衝動管理、肌肉管理、秩序管理

衝動控制訓練,培養孩子自我管理的能力

幼兒及兒童正處於情緒、認知和社交能力的發展階段,他們通常需要學習如何控制自己的情緒和面對事件發生時的反應能力。在他們尚未完全學會如何適當的表達自己時,面對社會化過程中所需學習的社會技能,需要一些適應的過程,而在這過程中,不論是他們的大腦發展不完全或是行為不成熟,容易出現以下幾種狀況

★誤會他人意思,產生搶奪行為
★沒有物權概念,看到喜歡的東西就動手拿,經常被誤以為偷竊或是故意拿取
★團體中的指令隨不完整,只能聽一半或是完全不聽
★無法控制自己的力氣,經常過度用力打招呼而導致他人受傷
★不喜歡等待,想到就做,沒有輪流或是分享的概念
★容易自言自語,隨心所欲,遊走團體外圍,但都有聽進老師教的內容

上述這些行為,是否感覺很熟悉?有時候我們對於孩子的行為很難理解,其實最重要的關鍵還是在奠定孩子自我管理的能力。

幼兒在發展的關鍵階段,他們正在學習如何理解和應對自己的情感、需求和訊息,包括
1.
自我認知和情感識別:
幼兒在早期發展階段開始建立對自己的認識。他們學習不同的情感,例如喜悅、悲傷、憤怒和焦慮。這種情感識別是自我管理的基礎,因為孩子需要知道正在經歷什麼情感,才能更好地好好處理它們。
2.語言和表達能力:
幼兒透過語言和非語言方式來表達情感和需求。他們正在學習如何用言語表達自己,以及如何用肢體語言、面部表情和聲調來傳達情感。這有助於他們更有效地表達和分享他們的情感,減少因無法表達而引發的衝擊。
3.自我控制與自我調節:
幼兒園或家庭中的幼兒逐漸學會控制和調節自己的情緒和對話。這包括學習等待、分享、合作和遵守規則。他們需要發展自我控制的能力,並在需要時停止經常發生的行為。
4.社交技能:
幼兒在與同儕和成年人互動的過程中學會社交技能。他們學習與他人分享、解決衝突、等待自己,以及如何與他人建立積極的關係。這些社交技能有助於管理情感和交流,並減少衝突和解決麻煩的可能性。

訓練照片

訓練重點

  • 情緒辨識:訓練孩子識別和了解自己的情緒
  • 注意力管理:大腦神經迴路的建立與新模式建立
  • 心理機轉機制:生理激素的化學效應,讓孩子快速轉念或調整固執想法
  • 行為模式建立:正向經驗值建立,取代舊經驗
  • 肌肉放電訓練:有序而不紊亂的肌肉放電,穩定情緒
  • 肢體管理:肢體協調,助於大腦發展完全
  • 節奏訓練:身體韻律與穩定性訓練
  • 大小肌肉管理訓練:大小肌肉的協同運作,精準完成大腦下達指令
  • 指令響應:單一與複雜指令同步響應
  • 團隊合作:團體生活的守秩序與互助合作
  • 團隊規範建立:團隊意識的建立
  • 社會化學習:自我、人我、他我的學習過程,價值觀建立

誰需要這樣的訓練

  • 年齡3歲以上,想培養情緒管理、衝動控制,或是人際互動技巧的孩子
  • 固執易怒,或是不如己意、遇到挫折失敗、被拒絕就發脾氣或哭鬧退縮的孩子
  • 自我中心、很難與他人合作
  • 情緒起伏大,一點就爆,一發不可收拾
  • 常被欺負,不善表達自我、缺乏自信的孩子

運用大腦科學與心智力理論,搭配藝術媒介的互動遊戲設計

家庭教育更重要,爸爸媽媽也要一起學

顧問老師會依據孩子的行為表現,提供家長客製化的教養諮詢,並持續追蹤孩子的就學表現,讓孩子不論在家或在學校表現均可以將自己最好一面表現出來。

訓練資訊

加入衝動控制行為訓練方法
1.歡迎預約學習行為檢測(點擊預約)
2.預約試上
    ★幼兒組周六上午1000-1130
    ★小學低年級組周六下午1330-1500
    ★小學中年級組周六下午1600-1730
■洽詢專線 : 02-27335338 黃老師

歡迎加入橙智Line@洽詢

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