親子天下最新一期週刊報導，20年來自閉生人數增加14.7倍，情緒行為障礙生增加近4倍，ADD、ADHD這樣的孩子更是多數，特殊生圍繞在我們的周圍已是日常，他們大部分時間可以融入團體生活，只是有些特殊情況出現，無法控制自己時，才會有其他資源的介入。
評估的結果是一時性的
孩子是
變動的
一個結果，讓我們忽略了孩子的真正特性，有時會讓我們迷失教養他們的方向，因此不管評估結果是什麼，不管孩子是否有進入醫療評估，我們要做的是真正認識孩子的特性，真正瞭解他們的需要，提供他們正確引導方向，這樣才能夠真正把握他們最精華的訓練期，協助他們在現有的性格中進行「可逆性」的翻轉。
最近大家最熟悉，也最常聽到的是亞斯伯格（另一種說法是高功能自閉）、自閉症、情緒行為障礙、學習障礙、發展遲緩（其實還有很多類型），我們將會一一會大家進行簡易分類說明，讓大家更好辨識自己孩子的特質，進而學習對待他們的方式，首先要跟大家介紹的就是亞斯伯格與自閉症的區別。
但實際上，這兩者基本上表現方式幾乎不同，可以有很好的判別方式，但隨著社會環境的進步，人類行為也在進步，這兩者之間的行為表現也開始出現混合型，不如以往這麼好辨識，出現另一種「自閉傾向」，他們不是真正的自閉症，但是若完全將他們以自閉症方式對待，可能會誤判許多孩子的能力，因此我們大致整理一下三者間的區別，家長們可以更好的進行辨識。
👉三者不同之處
👉三者共同之處
孩子很有可能在這三者之間的特質來回轉換，因為人本來就是變動的，一個正在發展中的孩子更是如此，我們要做的，不是急著分類他們，而是在清楚他們的落點後，提供他們適當的教養方式與教學方法，不論孩子是特殊生或是邊緣型兒童，他們沒有跟別人不一樣，本來每一個孩子就是獨立的、獨特的，不論評估結果是什麼，不論外界如何看待他們，身為爸爸媽媽的我們一定要用最客觀的心態看待孩子，不溺愛也不蒙蔽自己的心，我們一起健康面對這一群比例越來越高的孩子們，愛她（他），要從真正認識他們開始，讓他們帶領我們一起進步，學習更多方法，打開我們的視野。
下一期我們將跟大家分享「情緒障礙」與「高功能焦慮」的區別。
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