【線上課程】中文小私塾-閱讀理解課｜運用逗趣閱讀，倍增學習樂趣，每週四開課~

閱讀不是只用看的，
如何【閱讀引導】是增進閱讀力的關鍵!

孩子閱讀量大，卻無法說出或理解文章重點，隨著科技進步，電子產品的強烈聲光刺激，讓他們已逐漸忽略身邊的生活細節與變化，缺乏觀察力、感受力與想像力，所以在閱讀時，只是單純讀過，無法在大腦中將文章組織、轉化，因此難以理解文章中的意義，當孩子閱讀時，帶入【閱讀引導】，告訴孩子重點、思考想像的方向，在字裡行間一步步引導，刺激思考，提升閱讀理解力

我們為什麼要念古文?這是存在已久的爭論，有人認為古文是無用的知識，有人認為古文化繁為簡，文章優美，更能涵養道德，姑且不論這些爭議，其實為什麼要閱讀古文，主要是在增進我們的詞彙與閱讀理解力。

古文如何增進詞彙能力?
你知道古人寫文章有一個習慣，就是同樣的語詞不能出現太多次，如李白的«古朗月行»一詩中「小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛入青雲端。」白玉盤、瑤臺鏡都是月亮的同義詞，都是指月亮，所以在閱讀古文時我們可以認識到各種語詞的同義詞，我們的詞彙量自然會增進不少。

古文如何增進閱讀理解力?
現代孩子生活經驗值較弱，對於詞彙文句的理解力相對也會較弱，而你知道古代小孩啟蒙時要讀哪些書嗎?除了大家耳熟能詳的三字經、弟子規之外，還有千字文與幼學故事瓊林，這2本書涵蓋天文地理動植物知識，可說是當時的兒童版百科全書，所以古人為什麼可以寫下豐富多彩的內容，與他們閱讀擁有廣泛知識的文章是有很大的關係喔，因此閱讀古文可以增進生活經驗值，也能提升閱讀理解力。

橙智古文小學堂特別從大家熟悉的唐詩、成語為出發，以不同方向入手唐詩及成語，引起孩子的學習興趣與意願，幫助孩子提升中文力。